问答题
16、简述我国当前幼儿衔接工作中存在的问题。
参考答案
题目详解：
答：我国当前幼儿衔接工作中存在的问题主要包括以下方面：
（1）幼小衔接重知识轻能力。我国当前的幼小衔接工作重视“智”的衔接，忽视德、体、美的衔接，特别是忽视社会适应能力的衔接。在智育中，重视知识，特别是数学、语文知识的衔接，忽视学习兴趣、学习能力、学习习惯的衔接和生活经验的积累。
（2）幼小衔接形式化。幼儿园或学前班多是在外部的环境和条件的改变，如桌椅摆放形式、课时数量、上课时间、午睡时间、游戏时间的增减上下工夫，而这些改变的真正目的，如培养儿童的适应力、意志力等，往往被忽略。
（3）幼小衔接时间不充足。一些幼儿园在儿童将要入学的前半年才进行衔接工作。一些幼儿园出于多种原因，只在大班或最后时期进行强化训练，忽视日积月累。急于求成，致使儿童在生理、心理各方面压力骤然加大，难以适应，不但教育效果不佳，而且使儿童对小学和未来的学习产生畏惧和抵触情绪。
（4）家长对幼小衔接工作重视不够、认识不清。一些家长缺乏与幼儿园、学校的配合意识，忽视了家长对孩子的支持、引导作用。儿童在幼小衔接方面遇到问题时，家长采用不当的沟通方式解决问题，导致孩子无所适从。相反，一些家长片面重视儿童知识积累，而不注意儿童兴趣开发和能力的培养。忽视儿童身心发展规律、特点和需要，拔苗助长，压抑儿童个性，影响健康成长。P243-244
（1）幼小衔接重知识轻能力。我国当前的幼小衔接工作重视“智”的衔接，忽视德、体、美的衔接，特别是忽视社会适应能力的衔接。在智育中，重视知识，特别是数学、语文知识的衔接，忽视学习兴趣、学习能力、学习习惯的衔接和生活经验的积累。
（2）幼小衔接形式化。幼儿园或学前班多是在外部的环境和条件的改变，如桌椅摆放形式、课时数量、上课时间、午睡时间、游戏时间的增减上下工夫，而这些改变的真正目的，如培养儿童的适应力、意志力等，往往被忽略。
（3）幼小衔接时间不充足。一些幼儿园在儿童将要入学的前半年才进行衔接工作。一些幼儿园出于多种原因，只在大班或最后时期进行强化训练，忽视日积月累。急于求成，致使儿童在生理、心理各方面压力骤然加大，难以适应，不但教育效果不佳，而且使儿童对小学和未来的学习产生畏惧和抵触情绪。
（4）家长对幼小衔接工作重视不够、认识不清。一些家长缺乏与幼儿园、学校的配合意识，忽视了家长对孩子的支持、引导作用。儿童在幼小衔接方面遇到问题时，家长采用不当的沟通方式解决问题，导致孩子无所适从。相反，一些家长片面重视儿童知识积累，而不注意儿童兴趣开发和能力的培养。忽视儿童身心发展规律、特点和需要，拔苗助长，压抑儿童个性，影响健康成长。P243-244
