问答题
15、论述幼儿教师在游戏过程中现场指导的评价内容。
参考答案
(1)引导游戏的进程。引导幼儿选择活动开始游戏，如教师可先介绍材料、建议活动方式、提出行为要求等，启发引导幼儿自选活动；参与幼儿的游戏过程，激励启发幼儿的操作与实践及交往，促进幼儿与周围环境的相互作用；依照幼儿的不同需要给予适当的帮助；游戏结束时引导幼儿简评游戏。(2)教师自身与幼儿的相互作用。教师在与幼儿交往时，应注意多运用中性与积极肯定的态度，尽量减少否定性交往接触。注意以自己积极饱满的情绪参与游戏，影响感染幼儿。(3)教师指导的对象与范围。教师应注意重点与一般结合，在照顾全体的同时，特别注重对幼儿个体的指导，针对幼儿的不同特点，给予具体帮助；又应注意逐渐增加对幼儿活动小组的指导，从而激发小组内幼儿之间的积极的相互作用和影响。避免单一性的集体指导和整齐划一的要求。(4)探索和运用多样化的指导游戏的方法。教师应注意在教育实践中，探索多样化的指导方法，如及时呈现适宜材料、建议、提问、启发和丰富知识经验、提供范例、共同参与、行为示范，教授或指导具体技能，利用幼儿之间相互影响互教互学等，从而促进游戏的不断深入。教师要根据具体情况，采用适当的指导方法，并注意综合运用多种方法指导游戏，才能发挥良好的效果。(5)激励式指导方式或类型。教师应在尊重幼儿的基础上，运用启发激励式指导方式，创造一种民主平等的心理环境和气氛，激励幼儿的积极活动，鼓励幼儿的探索创造，如设置问题情境，提供机会并鼓励幼儿自己克服困难解决问题等，力戒强制包办和随意放任式指导，从而培养和增强幼儿自主精神。另外，教师在具体指导游戏的过程中，还应注意发挥常规的作用，使幼儿通过执行游戏常规，逐渐形成行为自律和自我管理的能力。教师还应注意全面指导幼儿行为，从而促进幼儿在游戏中身心和谐发展。P179-180
题目详解：
