问答题
19、学前特殊儿童概述.
参考答案
1. 学前特殊儿童的教育对象是学前阶段具有特殊需要的儿童，即在发 展过程中存在着个体发展特别需要的0－6岁儿童。学前特殊儿童是为了各种不同需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。 2. 从儿童发展的角度加以区分：特殊需要儿童的类别主要包括生理发展障碍儿童、智力落后发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪与行为问题儿童、超常儿童等。 3. 学前特殊儿童意义：a、直接效益：对特殊需要儿童成长的意义。主要表现为帮助具有特殊需要儿童在发展的关键期内建立全面发展的基础，充分促进学前特殊儿童的潜能的发展，以及有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现b、间接效益：对特殊需要儿童家庭的意义。学前特殊儿童有助于家长正确认识孩子的特殊需要，并且积极参与到教育过程中以帮助到自已的孩子，有助于家长减轻精神和物质方面的负担，为特殊需要儿童的成长提供更好的家庭条件。c、社会效益：对社会发展的意义：为社会发展增加建设者的力量，有效地减少社会承担的特殊教育和残疾费用，同时有助于我国社会主义精神文明建设的全面发展。
题目详解：
187****7990
概念，类别，意义。三者为概述。
概念，学前特殊儿童指学前有特殊教育需要的儿童。
类别，学前特殊儿童有生理发展障碍儿童，心理发展障碍儿童，情绪和行为问题儿童，智力落后儿童和超常儿童。
意义，对学前儿童本身的意义，促发展，打基础，防第二障碍。对家庭意义，减负担，供更好的环境。对社会的意义，减开支，利社会主义精神文明建设
187****7990：
没有心理发展障碍儿童，是语言发展障碍儿童
198****5578
教育对象，定义，类别，意义
182****0019
概述__定义，内容，意义
139****9038
1.学前教育特殊儿童的教育对象是学前阶段具有特殊需要的儿童，即在发展过程中存在着个体发展特别需要的0一6岁儿童。2.从儿童发展的角度加以区分:特殊需要儿童的类别主要包括生理发展障碍儿童，智力落后发展障碍儿童，语言发展障碍儿童，超常儿童，情绪与行为问题儿童等。直接效益，对特殊儿童成长的意义，以及有效预防学前儿童第二障碍的出现，间接效益，对特殊儿童家庭的意义，为特殊儿童的成长提供更好的家庭条件，社会效益，为社会发展增加建设者的力量，有效地减少社会承担的特殊教育和残疾费用，同时有助于我国社会主义精神文明建设的全面发展。
188****7800
学前阶段具有特殊需要的儿童，即在个体发展过程中存在着个体发展特别需要的0-6岁的儿童学前特殊儿童是为了各种不同需要儿童所提供的促进其发展的角度加以区分：特殊需要儿童的类别主要包括生理发展障碍儿童，智力落后发展障碍儿童，语言发展障碍儿童，情绪与行为问题儿童，超常儿童等。学前特殊儿童意义，直接效益，对特殊需要儿童成长的意义，主要表现为帮助具有特殊需要儿童在发展的关键期内建立全面发展的基础，充分促进学前特殊儿童的潜能的发展，以及有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现，间接效益，对特殊需要儿童家庭的意义，学前特殊儿童有助于家长正确认识孩子的特殊需要，并且积极参与到教育过程中以帮助自己的孩子，有