以下哪一项不是绝对评价等级制常见的方法【】

以下哪一项不是思维能力的测量与评价的方法【】

个人把自己的思想、态度、愿望、情绪和性格等特征,不自觉地反应于外界或他人的一种心理过程,我们称这种方法为【】

在学生真实的生活情境中,通过控制无关变量,操纵某些自变量,激发学生内心矛盾冲 突,从而测评学生的品德行为、品德动机、品德情感体验及认识评价的方法是【】

学生身体领域发展目标,本质上是【】

由测验专家严格按照测验程序而编制成的测验称为【】

情感领域教育目标的最高境界是【】

教育评价是在获得足够多的资料事实的基础上,作出（）

斯塔费尔比姆认为,评价最重要的意图不是为了（）,而是为了改进。

按测验的材料可分为文字测验和（）