儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的稳定行为倾向是

日本的森重敏认为“对孩子的亲爱不是自上而下的,而是和孩子在一起,和孩子处于平等地位的亲和关系”的母亲的教养方式类型是

（）又称故事续讲法,是学前儿童家长在给孩子讲故事时,当讲到主人公的行为以后,让孩子接着讲故事的结局的一种方法。

（）我国著名教育家在《家庭教育》一书中指出:“家庭教育必须根据儿童的心理,始能行之得当。若不明儿童的心理妄施以教育,那教育必定没有成效可言”。

（）英国教育家在论述家庭教育的任务和内容时,把家庭体育放在第一位。

成人经常用不同的方言和孩子交谈,使孩子轻而易举地学会方言,这说明家长注重发展孩子的

著名个性理论家埃里克森认为,乳婴儿期最主要的心理社会发展任务是

妇女受孕后3个月内是胚胎发育分化的关键期,胚胎机体对通过母体传递的外界刺激十分敏感,对有害刺激的抵抗力十分微弱。因此,这个时期被称为

一岁半以前婴儿的自制行为主要有吃睡和

通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高幼儿辨别是非善恶的能力和思想认识,从而使幼儿心悦诚服地接受家长的教育,进而养成良好的期望行为的方法是