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学前儿童家庭教育
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家庭
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祖辈家长
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早期阅读教育
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暗示提醒法
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简述近年来家庭功能的变化。
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学习型家庭的表现特征有哪些?
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学前儿童家庭教育的目的由哪两部分构成?
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简述儿童建立常规应遵循的法则。
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材料:爸爸说:“幼儿园马上要放暑假了,我们的女儿佳佳马上要大班毕业,做小学生了,应该学着帮忙做些家务了。”佳佳听了爸爸的话,高兴地说:“好的,好的!要我做什么家务?”还没等爸爸开口,妈妈抢着说:“可以洗你自己的手帕、袜子,还可以帮妈妈洗洗碗、擦擦桌子…”奶奶插话了:“这些小事,还是我来做吧,你们还不如让她像其他小孩一样,利用这段时间好好学习钢琴,发展特长才是最重要的事,才是最爱孩子的表现。”父母齐声说:“爱孩子就应该让她全面发展,…。”佳佳在一旁,不知如何是好。问题:请结合学前儿童家庭教育的原则进行分析说明。
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参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的