简述遗传对学前儿童语言发展的影响。

什么是口语理解能力？其相关内容是什么？

4~5岁儿童语言发展的特点有哪些？

某大班老师以“我的本领”为谈话主题开展谈话活动，将活动目标确定为：①能用清楚的语言围绕“我的本领”积极、有序地进行交谈；②学会用修补的方式保持和丰富话题；③懂得本领不分大小，不可缺少，掌握本领需要付出努力。请结合大班儿童年龄特点和学前儿童谈话活动语言教育目标，分析目标设计是否恰当及原因。

什么是叙事性讲述？

学前儿童语言教育中的示范模仿法是什么？

用实例说明你是如何理解“学前儿童语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对学前儿童进行语言教育的过程这句话的”？

谈谈你对学前儿童语言教育内容的理解与认识。

请为3-6岁学前儿童设计符合其年龄特点的语言游戏或教育方案（以4~5岁为例）。

用实例说明如何正确处理日常语言教育活动和基本语言教育活动之间的辩证关系？