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以下是为中班幼儿设计的“有趣的昆虫”谈话活动完整教案，请结合关于学前儿童语言教育目标制定要求的内容，分析该教案的语言教育目标设置是否合乎要求。中班语言教育活动教案：有趣的昆虫一、活动名称：中班谈话活动——有趣的昆虫二、活动目标：1. 认知目标：认识“蝴蝶”“蚂蚁”“蜜蜂”等昆虫名称及“翅膀”“触角”“爬行”“飞舞”等相关词汇，理解昆虫的基本特征（身体分三段、有六条腿）；2. 情感态度价值观目标：对昆虫产生好奇心，愿意主动与同伴分享自己知道的昆虫趣事，体验与他人语言交流的快乐；3. 能力与技能目标：能围绕“昆虫”话题，用“我见过XX昆虫，它会XX”的句式完整表达自己的发现，认真倾听同伴讲话并能简单回应（如“我也见过这种昆虫”）。三、活动准备：1. 知识经验准备：提前带幼儿在幼儿园花坛、草地观察昆虫，观看昆虫科普短片《身边的小虫子》；2. 物质准备：蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂的实物模型（可触摸）、昆虫特征图片（标注关键部位名称）、昆虫活动场景图（如蝴蝶采蜜、蚂蚁搬食物）、小话筒（用于鼓励幼儿发言）。四、活动过程：1. 活动导入：教师出示密封的“昆虫神秘箱”，摇动听声音（内置昆虫模型碰撞声），提问：“小朋友们，神秘箱里藏着春天里常见的小客人，它们有的会飞，有的会爬，谁能猜一猜是什么呀？”引导幼儿结合已有经验猜测，激发对“昆虫”话题的兴趣，自然引出活动主题。2. 活动展开：（1）感知昆虫特征，积累语言素材：教师逐一拿出蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂模型，引导幼儿观察触摸，结合特征图片讲解：“这是蝴蝶，它有两对彩色的翅膀，能在空中飞舞；这是蚂蚁，它有细细的触角，会在地上爬行，还能搬起比自己重的食物。”同时带领幼儿认读“翅膀”“触角”“飞舞”“爬行”等词汇，帮助幼儿理解并记忆。（2）小组自由谈话，初步表达想法：将幼儿分成4-5人一组，每组发放昆虫场景图，鼓励幼儿围绕“你见过哪种昆虫？它在哪里？会做什么？”自由交流。教师巡回指导，提醒幼儿轮流发言，对表达不完整的幼儿进行引导，如“你看到的蚂蚁在做什么呀？可以试着说‘我见过蚂蚁，它在搬食物’”。（3）集中分享谈话，提升表达能力：邀请每组推荐1-2名幼儿用小话筒分享，教师结合场景图进行追问拓展，如“你说蝴蝶会采蜜，它是用什么采蜜的呢？”引导幼儿补充细节。同时示范回应方式，如幼儿分享后，教师说：“刚刚小明说见过蜜蜂采蜜，谁也见过，能说说你看到的蜜蜂和他说的一样吗？”鼓励其他幼儿倾听并回应。（4）梳理谈话内容，强化话题逻辑：教师用简笔画在黑板上梳理幼儿分享的昆虫种类及特征，总结：“我们今天聊了蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂三种昆虫，它们都有六条腿，蝴蝶会飞，蚂蚁会爬，它们都是我们身边有趣的小邻居。”帮助幼儿建立话题与语言表达的逻辑联系。3. 活动结束：采用“昆虫小问答”的游戏式结束，教师提问：“谁能说说，蝴蝶有什么特别的地方？”“蚂蚁会做什么有趣的事？”，幼儿举手回答，回答正确的幼儿可获得“昆虫小达人”贴纸奖励，同时教师总结：“今天我们一起聊了很多昆虫的趣事，大家都能清楚地说出自己的发现，还会认真听别人说话，真厉害！”4. 活动延伸：（1）区域延伸：在美工区提供彩纸、黏土，鼓励幼儿制作“我喜欢的昆虫”手工作品，并向同伴讲述作品；在阅读区投放《昆虫百科绘本》，引导幼儿自主阅读并分享绘本中的昆虫知识；（2）家庭延伸：发放“昆虫观察记录表”，请幼儿与家长一起在家附近寻找昆虫，记录昆虫的样子和行为，下次活动带来分享。