关于注意的分配与幼儿的活动，下列说法错误的是（　）。

教师可以通过一定的方法培养幼儿注意的分配能力，对此下列说法错误的是（　）。

幼儿很容易被新奇的、多变的或强烈的刺激物所吸引，从而干扰他们正在进行的活动。这时引起幼儿注意分散的主要原因是（　）。

幼儿的神经系统尚处于生长发育中，某些技能还未充分发展，如果长时间处于紧张状态或从事单调、枯燥的活动，大脑就会出现一种“保护性抑制”，刚开始幼儿会表现出精神状态差，打哈欠，继而就会出现注意力不集中的现象。此时引起幼儿注意分散的主要原因是（　）。

如果老师讲授的是自己屡见不鲜的东西，或者自己不感兴趣的东西，就引不起孩子的兴趣，儿童就会不由自主地出现分心，东张西望，做小动作。此时引起幼儿注意分散的主要原因是（　）。

活动过程中幼儿缺少操作的机会，就会使幼儿缺乏参与和创造性发挥的机会，容易导致幼儿出现注意分散的现象。此时引起幼儿注意分散的主要原因是（　）。

幼儿的注意力易被新鲜、强烈多变的刺激所吸引，因此应（　）。

由于幼儿的无意注意缺乏目的性、计划性，不能持久。有意注意需要紧张的意志努力，容易引起疲劳，同样不能持久。因此在活动中应注意（　）。

要采用游戏的方式，合理地选择教材和使用教具，创设让幼儿参与和活动操作的机会，使幼儿有兴趣，积极主动地参与活动，又能减轻幼儿的智力疲劳，有助于注意的稳定。这说明要（　）。

让婴儿吮吸一个里边镶嵌有电路的特殊奶嘴，研究者通过分析婴儿的吸吮动作，研究他们对感知环境的反应，属于（　）。