我国特殊儿童家庭亲职教育的发展目标是建立一个比较全面、理论与实践并行的（ ）。

（ ）是社会的有机组成部分。

（ ）是指社会各个方面为特殊儿童家庭提供更好的社会氛围。

教师和（ ）是特殊儿童家庭最主要的支援来源。

侧重于心理学上的倾向和定势，认为游戏是一种（ ）。

游戏是艺术作品的存在方式，提出这一论题的是德国哲学家（ ）。

象征性游戏的主要特征是“（ ）”和“模仿”。

创造性游戏包括角色游戏、（ ）和表演游戏。

儿童依靠感知觉所获得的经验，为其（ ）的发展奠定了基础。

记忆过程包括三个环节：识记、保持和（ ）。