在特殊儿童的早期干预中，干预的核心内容和主要手段是

最先注意到游戏本源地位的是

儿童发展过程中最早出现的一种游戏形式是

以儿童的社会性发展为依据的游戏分类不包括

儿童认识世界与自我、学习知识、智力发展的主要途径是

游戏中最重要的认知成分是

儿童个性发展的社会化动因是

特殊教育强调“三早”，其中早期诊断和早期干预的基础是

在游戏的过程中，整个活动的主人是

自闭症儿童的游戏活动不包括