学前儿童社会学习的内容主要有(    )

人作为个体,对待外界最原始、最基本的生理需求和欲望产生于(    )

埃里克森人格发展理论中1—3岁属于(    )

学习者无需亲身经历强化的过程属于(    )

皮亚杰认为儿童不再将规则看作固定的,而是将规则看作是在社会上人们相互达成共识的灵活原则,且这些原则可以被修改,以符合大多数人的意愿属于道德发展阶段中的(    )

将环境假设为一系列层层相嵌的环形结构,每一层都与其他层相该套,有力地影响个体发展的生物生态模型的是(    )

教师通过口头表述的方法对社会教育的内容加以系统、生动阐述,让儿童增长社会性认识、掌握合理的行为准则和方法、了解社会文化等内容的方法属于(    )。

维持积极关系的主要社会性动机因素是(    )。

价值澄清法是由(    )在《价值与教学》一书系统论述的。

在幼儿园开展的学前儿童社会教育主要属于(    )。