班级作为社会组织的基本要素有（ ）。

近代班级授课制时期，学校教育的主要任务是（ ）。

班级目标在表述形式维度上包括（ ）。

职业生涯指导的内容包括（ ）。

家校共育的途径包括（ ）。

班级目标实用性的“SMART”标准包括（ ）。

系统生态理论的代表人物包括（ ）。

吴康宁教授提出的班级构成要素包括（ ）。

班级突发事件的成因包括（ ）。

“双班主任制”的搭档类型包括（ ）。