学前教育机构在现代社会中发挥着多重功能。美国高瞻/佩里项目研究表明，曾受过良好学前机构教育的儿童在27岁时，有更多的人完成高中或大学教育，有稳定的工作和家庭，经济上自立能力更强，犯罪率明显降低。法国1986年《对母育学校的方向指导》明确指出母育学校教育的总目标在于发展幼儿的各种可能性，形成幼儿自己的人格。英国政府认为父母是幼儿的开端教师，充分利用"家长手册"和"家长布告栏"使家长了解幼儿园的发展目标。美国1965年开始实施的"开端计划"为低收入家庭儿童提供免费的学前教育，促进了社会公平。请结合实例，比较论述世界学前教育机构的功能。