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能够使特殊儿童在正常的大教育环境中生活,接触丰富的信息,获得更多的与同龄正常儿童一起活动的机会,同时又可以得到以班级为单位而进行的特殊教育。这种学前儿童一体化教育的安置形态是( )
美国儿童语言学家西瑞布格研究发现,影响儿童构音障碍形成首要的社会心理因素是( )
在学前智力落后儿童的测验中,我们常采用( )
贝克总结了认知过程中常见的认知歪曲的几种形式,其中,仅仅根据个别细节而不考虑其他情况便对整个事件做出结论,这是 ( )
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