学前儿童发展
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如何看待“情绪的丰富化和深刻化主要是从情绪所指向的事物来看的”。
简述语言学习的相互作用理论的主要观点。
简述前言语阶段的划分。
论述言语的概括功能有什么样的作用。
论述学前儿童言语发生、发展的趋势。
具体形象思维的主要特点是什么？
具体来说，学前末期的儿童的抽象逻辑思维具有什么特点？
思维工具的变化有哪些特征？
幼儿掌握时间概念的特点是什么？
学前儿童无意想象的特点有哪些？
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