教学游戏

简述教师应如何保障幼儿的游戏权利。

简述怎样判断玩具是否符合幼儿的年龄特点和个体特点。

简述户外集体游戏活动包含的四个结构要素。

简述规则游戏的指导要点。

游戏在儿童社会性发展中的作用有哪些?试举例说明。

论述角色游戏观察与评价的原则。

案例：教师组织幼儿进行表演游戏“小兔乖乖”教师问；“谁愿意上来表演?”“哗!”几十只小手举了起来，教师挑了几个孩子上来表演，并分配给孩子角色，表演时，教师不停地提示孩子对话、动作。第二轮活动时，教师请了坐得好的孩子上来表演，表演过程中，教师还是不时地按照故事情节规范孩子语言，纠正孩子的动作，好多孩子忙着摆弄道具，忘了表演，教师又不停地提醒……请结合所学知识，分析该活动是否是真正意义上的游戏活动，并说明理由。

皮亚杰根据游戏与儿童认知发展之间的关系将游戏分为四类, 分别是规则游戏、象征性游戏、结构游戏和（）

幼儿用积木搭建高楼,用火柴杆、木片等拼成各种图形,用积塑插成小动物,这些都属于（）