一般用于对抒情性文章的阅读，且要求朗读时感情丰富、形象生动地读的朗读方式是

驱动人类对自身和周围世界的探索、理解、解决疑难等行为的需要，属于马斯洛需要层次论中的

在加涅提出的学习八个层次中，可视为是对认知派学习理论的吸收的层次有

学习困难学生的智力发展特点包括

过度的考试焦虑对认知过程具有干扰作用，主要表现在

成就动机具有的特征有

英语词汇学习辅导方法有

非认知因素对学习心理问题的产生更为关键。

认知重构法是认知中心在中小学考试焦虑辅导中常用的方法。

联结派学习动机理论的基本观点是学习动机是介于外界刺激与个体反应之间的一个中介过程。