学前教育政策有稳定性的特点。

1985年日本召开的国际幼教会议呼吁早期教育从智力中心转向促进幼儿富有个性的全面发展。

“全面和谐发展”是幼儿园教育目标的核心要求,既是出发点,也是归宿。

在发展儿童知觉的过程中要尽量提供主动的活动,让儿童主动操作而不要被动地灌输。

开放性的游戏环境包括物理环境、物质环境。

活动区的创设不利于幼儿个体的充分发展。

学前教育启蒙性质的特点有哪些?

幼儿园教育目标的实质要求有什么?

改革开放后学前教育政策法律有何特点。

幼儿园要贯彻“预防为主”的卫生工作方针。