家园合作有时也称为（　）。

幼儿园与家庭教育合作的途径不包括（　）。

面向全体家长的会议，一般在开学初、期中、期末召开的是（　）。

社区幼儿教育是以（　）为基本单位，在利用社区资源的基础上开展的促进社区内全体幼儿发展的教育。

社区幼儿教育具有（　），它是在一定的地域范围内进行的。

社区幼儿教育具有（　），它将幼儿、幼儿家长、幼教老师及相关社区人员整合在一起，将幼儿园的各种资源与社区的物质文化资源整合在一起，形成资源融合共享、优势互补。

下列关于社区幼儿教育的说法错误的是（　）。

德国（　）指出，处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童，面临着人际关系、学习方式、行为规范、社会机构、期望水平、学习环境六个方面的断层。

幼儿园的学习以游戏为主，小学则实行课堂集体教学，这属于（　）。

在幼儿园，家长和教师以维护儿童的快乐与兴趣为主，没有硬性的学习要求与作业。对小学生则有一定的学习内容和目标的要求，儿童自由支配的玩耍时间迅速变少，感觉来自家长和教师的学习期望压力增加，这属于（　）。