下列属于比较教育发展史上“借鉴时代”的人物是

在比较教育发展史上，“因素分析时代”的起止时间是

标志比较教育史上“因素分析时代”开端的文章是

康德尔的代表作是

在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是

美国比较教育学家诺亚和埃克斯坦的代表作是

在比较教育的“社会科学方法时代”，康德尔的作品有

比较教育的“社会科学方法时代”的高原期是指

在比较教育的深化期，要注意养成收集数据、建立数据库的习惯，其中，国际比较常用的数据库不包括

比较教育在其发展历程中，一般认为经历了