对数量的感知阶段的特点有( )

幼儿数的组成概念的建构是需要通过反复多次的操作活动、多种活动形式的练习才能达到的。这些活动有( )

各年龄班认识10以内基数教育的指导要点包括( )

幼儿数概念的形成、发展包括( )

影响幼儿计数活动的因素有( )

幼儿书写数字时坐姿要求是( )

幼儿计数能力的发展顺序是( )

影响儿童数的守恒能否达到的因素有( )

研究表明：5岁～6岁的儿童在数概念发展过程中存在着某些上升较快的迅速发展。主要表现在( )

幼儿加减运算概念的发展，总的来说从哪几方面进行考察的( )