德育目的是在道德方面成为什么样的人的一种设想,对于学生而言,这是一种理想的道德人格形象,是他们道德成长的努力方向。这指的是德育目的对学生品德发展的

从学校德育课程的存在形态来看,德育课程主要可以分为德育学科课程、德育活动课程和

德育过程的基本矛盾是

以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生品德的德育方法是

德育活动主体性发展的最高表现是

下列仪式的组成部分中,仪式活动的起点和归宿是

学生从学习的义务中抽身而出,放松身心并自由发挥想象力和创造精神的完全随意的活动是

学生品德评价的根本目的是

认为评价就是为管理者做决策提供信息服务的过程,这一评价模式是

下列品德评价方法中,属于质性评价的方法是