简述区分 “1”和“许多”的教育要求。

简述应用题包含的三个组成部分。

简述学前儿童学习数学的意义。

结合教育实践,谈谈认识 10 以内序数教育的指导要点。

结合教育实践,举例说明如何对学前儿童进行空间概念的教育。

在进行分类教育中,幼儿学习按颜色将塑料插片分类。李老师为幼儿提供的塑料插片,除颜色不同外,还存在着形状、大小的不同。这样幼儿在按颜色进行分类时,必须排除形状和大小不同的干扰。根据材料信息,回答下列问题:(1) 你觉得这个活动是在哪个年龄班开展的?为什么?(2) 请评价李老师的做法。

根据学前儿童数学教育活动的设计要求,设计一个认识 5 以内数的组成的教育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。

学前儿童一般能通过笼统的感知来比较物体数量的多少,是在

数学揭示了客观世界的逻辑关系,如整体与部分的关系、对应关系、序列关系、包含与被包含的关系等,数学知识本身的体系也具有严密的逻辑性,这体现了数学的

在数学教育活动中,让儿童充分地摆弄具体事物,有助于他们将具体的动作内化于头脑,这体现了学前儿童数学教育的