材料一：某社区通过“家庭政治文化课堂”活动，组织家长与孩子共同学习国家发展历程、基本政治制度等内容。活动中，家长分享自身参与社区投票、政策咨询的经历，引导孩子树立对国家的认同感；针对单亲家庭、多子女家庭等不同结构，社区还提供个性化辅导，帮助不同家庭背景的孩子形成积极的政治心理，为其未来参与政治生活奠定基础。
材料二：我国多所高校开设“当代中国政治制度”“政治参与实践”等课程，通过课堂讲授系统传递政治思想，组织学生参与“模拟政协提案”“社区治理调研”等社会实践活动。许多学生在参与过程中，不仅深化了对社会主义民主政治的认知，还主动加入青年政治社团，参与校园民主管理，部分学生毕业后积极投身基层政治工作，成为政治活动的积极参与者。
(1)依据材料一，分析家庭在政治社会化中的作用。
(2)结合材料二，说明学校在政治社会化中的独特优势。