某幼儿园准备研究兴趣游戏对幼儿智力发展的影响，研究者安排一个实验组， 一个控制组。实验前首先测验实验组与控制组被试的智力并进行差异显著性检验， 然后在教育实践中，对实验组施加兴趣游戏教育因子，控制组不外加兴趣游戏，按正常教学程序进行，最后同时对实验组和控制组进行智力测验和差异显著性检验， 以考察兴趣游戏对幼儿智力发展的作用。
问题：(1)该实验归属于哪一类实验设计模式?
(2)该实验的自变量和因变量是什么?
(3)结合案例阐述该实验模式的优点及应注意的问题。