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发展与教育心理学
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关于策略学习与应用,有研究发现,当学生记忆熟悉动物的配对词组时,能较好地利用生成表象策略,记忆成绩也较好。而当他们记忆陌生动物的配对词组时,策略应用明显存在困难,记忆效果也较差。这一研究结果主要说明的是
A
学生的原有知识背景是策略学习与应用的一个重要条件
B
元认知水平的高低受年龄发展的限制
C
动机是策略学习与应用的动力
D
归因是否恰当是影响策略学习的一个重要因素
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