在全面实施素质教育的环境下，如何评价学生的优、良、中、差呢？蒋老师制定了这样的标准：①在大纲规定的基础科达到60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，为及格；②基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，为良好；③基础科良好，特长科大大超过同级学生或有所发明创造的，为优秀；④仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均为不及格；⑤仅基础科良好或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。
这一评价标准的实施，使绝大部分文化课较薄弱的学生都增强了自信，找到了自己的优势与成才的途径，也使文化课考试分数较好的学生不再自我感觉良好。在经过一个学期的实践后，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由年级倒数上升至年级第二名。
问题：
请从教育观角度，评析该教师的教育行为。