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学前儿童数学教育
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幼儿对数学活动的兴趣、态度在不同的年龄阶段也有不同的目标要求，如大班的第14、15条，它们具体内容分别是()
A  
愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料
B  
能主动地、专心地进行数学操作活动，对自己的活动成果感兴趣
C  
积极、主动地参加数学问题的讨论
D  
在教师的引导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异，物体的形状以及它们在空间的位置
E  
能与同伴友好地进行数学游戏
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