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现代教育测量与评价学 - VIP题库
《体育与健康》课程总目标把课程内容分为五个学习领域，它们分别是（）、（）、身体健康、心理健康和社会适应五个领域。
学生体育发展的一般目标，可从（）、（）、体育情感领域发展和体育动作技能领域发展这四个维度来分析。
操行评语法是自我、集体与教师三级测评，以（）、（）为基本方式，以语言文字转达评定结果。
一个心理健康的学生应具备以下特点：自觉、自知、自爱、自持、自尊、（）、（）。
道德的形成和发展有一个由（）到自律，再由自律到（）的过程。
皮亚杰研究了儿童道德判断的思维结构，区分出四个阶段：自我中心阶段、（）、（）、公正阶段。
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