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小学数学教学研究 - VIP题库
通过结果性的目标，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，发展学生收集、处理信息的能力
学习的背景材料是学生入门的基础
实践研究表明，学生间的合作交流是缩小学生差异的有效途径
2000年《大纲》指出，教师应成为教学活动的组织者、指导者和传授者
《标准》在小学的第一学段中设立了“综合应用”，在小学的第二学段中设立了“实践活动”
《标准》认为，实践活动是学生在教师引导下，在已有知识体验的基础上，从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题，主动应用知识解决问题的学习
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