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下列健康教育模式和理论中,可指导护理人员解释和预测健康相关行为,帮助设计健康教育调查研究和问题分析以及指导健康教育干预的是
个体逐步恢复对丧失事件的认知,开始接受丧失事实,但内心感到十分痛苦.悲哀与气愤。这属于恩格尔悲哀学说的
临终病人与上帝.神佛.照护人员等进行讨价还价的阶段是
临终病人自知死亡不可避免,从而产生一种很强烈的失落感,表现出悲伤.抑郁等反应,对周围的任何事物和东西都不感兴趣,这属于
黄天中教授的死亡分期在库伯勒·罗丝博士的死亡分期基础上增加了
现代的临终关怀创始于----,创始人为桑得斯博士。
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