使演讲稿生动活泼的方法不包括

在某大学某系为毕业班同学举行的欢送会上，一位老师的致词如下：在同学们即将离开母校，奔赴社会的时刻（顺手拿起茶桌上的一块西瓜），我送给大家一块西瓜，愿大家对国家、对民族“一片红心”；（又顺手拿起一把花生）我送给大家一把花生，祝大家到了新的工作岗位“落地生根”；（又顺手拿起几串荔枝）我送给大家几串荔枝，祝大家在不久的将来“硕果累累”!上文中这位老师的发言所使用的确定话题的方法为

上级对下级下达命令的方式不包括

蒋介石自恃棋艺高超，邀请周恩来对弈。周风趣地说:“好嘛！桌上两党和谈，桌下楚汉相争，挺有意思嘛!”一开局，蒋介石便急于求胜，使出拿手的“大炮攻势”，当头炮频频进攻，颇见威胁。周恩来沉着应战，车卒并进，很快化险为夷。进入中局，蒋介石丢马损炮，进攻受挫，只得转入被动防御。此时，周恩来稳步推进，很快兵临城下。蒋舍车保帅以图对子求和，但终于未能挽回败局，受困败北。结局之后，周一语双关地对蒋道：“蒋先生的‘大炮攻势’很见功力，只是太轻视我的过河卒子了，以致自铸败局。”蒋尴尬地说:“周先生棋高一筹，棋高一筹。”急忙起身走了。以上这段文字中周总理所采用的口语风格是

某农村中学的一位教师在家访时，恰遇学生的姑姑订婚，家中宾客满堂。他连忙向学生家长道歉:“请恕冒昧，请恕冒昧!”这句文雅的客套话竟被误解为“请许胞妹，请许胞妹”。以上这段文字中教师所违背的口语风格是

据说有人问美国第28任总统伍德罗·威尔逊:“你准备一份10分钟的讲稿，得花多少时间？”回答:“两个星期。”又问：“准备一份一小时的讲稿呢?”回答:“一个星期。”再问：“要让你讲两个小时呢?”回答:“马上就可以。”以上这段文字所表现出的口语风格是

《三国演义》中诸葛亮明知老将黄忠具有战胜夏侯渊的实力和勇气，却假装说:“老将军虽然英勇，然夏侯渊非张郃之比也。渊深通韬略，善晓兵机……今将军虽胜张郃，未必能胜夏侯渊。吾欲酌量一人去荆州，替回关将军来，方可敌之。”黄忠奋然答曰：“昔廉颇八十，尚食斗米，肉十斤，诸侯畏其勇，不敢侵犯赵界，何况黄忠未及七十乎？军师言吾老，吾今并不用副将，只将本部三千人去，立斩夏侯渊首级，纳于麾下。”这段文字所体现的上级对下级下达命令的方式为

形成口语风格的客观因素不包括

下级对上级交谈的技巧不包括

“在纪念党的七十周年时，银幕上传来这样一首歌，现在我用它来结束我的演讲：老百姓的嘴是那无形的碑，白是白，黑是黑，评说千秋功罪。老百姓的心，是那有情的水，能载舟，能覆舟，沉浮多少权贵。天不可怕，地不可怕，只怕老百姓戳脊梁背。‘得人心者得天下’，一句老话讲到今，令人常品味!”上文是一篇演讲的结尾，该演讲所采用的结尾方式是