以下这段演讲词应用了什么修辞手法?应用其相关知识对这段演讲词进行评析。“我们这些大学生都像是在一辆公共汽车上，坐着的是名牌大学的；站着的是一般院校的；挤在车门口的则是我们这些大专生。坐着的，自命不凡，沾沾自喜；站在座椅旁边的，有些愤愤不平，总以为自己应该坐着；挤在车门口的，有人因挤上了车暗自庆幸，但更多的人则唉声叹气，悲叹怀才不遇，错失良机，挤到了角落里。是啊，跟坐着的相比，没那般舒适可靠；与站着的相比，也似乎低了一大截子呢!朋友，假如生活真像一辆车，载着我们这些还算幸运的‘乘客’那么，张海迪，她的位置又在哪里?生活赐予她的，也是一辆车，但只是一辆轮椅车!可就在这样一辆车上，我们的同龄人，中国的保尔——张海迪，却用汗水和心血写下了她光荣的历史，用这辆普普通通的车子，走过了人生道路上最令人鼓舞的历程，靠这两只用人力启动的轮子，走在时代的最前列，用微笑和鲜花，迎来了人生最美好的春天。”

简述运用对偶应当注意的问题。

“他们来自这个伟大国度的四面八方——从南卡罗来纳州到华盛顿州，从俄亥俄州到纽约州的莫霍克，从夏威夷州到北卡罗来纳州，再到新罕布什尔州的康科德。尽管来自不同的地方，在使命和追求上，他们却有如此众多的共同点。”这段文字运用的排比类型是()

为了突出某个意思或强化某种感情而特意重复某个词语或句子的修辞手法是()

句子成分的排比可区分为()

运用排比应当注意的问题有()

简述对比和对偶的区别。

借助想象把物当作人、把人当作物，或把甲物当作乙物来说的修辞手法称作()

将结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，以增强语势，加深感情的修辞方法是指()

根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，层层递进地反映事理的修辞手法是()