美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分成五大类，其中感觉障碍包括视觉损伤和

适应行为低于一般人的水平，具有相当的实用技能，但缺乏技巧和创造性，经过特殊教育可以获得一定的阅读和计算能力，IQ值在50~70或55~75之间，属于我国智力残疾分级中的

对于矫正儿童多动行为来说，关键还在于

简述超常儿童的典型特征。

简述父母在学前听觉障碍儿童早期干预中的作用。

举例说明任务分解法在学前智力落后儿童教育中的应用。

简述儿童情绪行为障碍的评价标准。

定义并举例说明什么是第二障碍(或称第二次障碍)。论述如何防止特殊需要儿童第二障碍的出现。

举例说明如何从技能上对超常儿童进行特殊教育。

试述学前儿童行为问题产生的原因。