已知一组幼儿300人，测得其在规定时间内平均完成甲任务150次，标准差为4，平均完成乙任务48次，标准差为6。试比较该组儿童完成甲、乙任务的差异程度。

某老师打算用文献研究的方法撰写一篇关于幼儿游戏兴趣的文章。在撰写论文之前．她决定先查阅一些参考文献。由于她家住在省图书馆附近，自己也办理了图书借阅证书，因此查起资料来十分方便。前两天，她去图书馆借了大量的资料，只要是与教育有关的，她都尽量借回家去。她还从图书馆下载了许多电子资料并拷贝回家。这些电子资料包括了学前的、小学的和中学的。她说，查阅小学、中学的这些资料是用于作为参考。但由于工作很忙，她暂时没有时间阅读这些资料，也没精力对这些资料进行整理。过了一段时间后，她发现已经不记得自己借阅的相应图书会对自己的研究有什么作用了。由于资料太多，那些她认为很有价值的资料也一时不知道是在哪本图书或者哪篇电子资料里面了。她叹息撰写论文太难了，最后也只好不了了之，放弃了这个研究。该老师在查阅资料过程中哪些方面做得不好？

从文献创造者与文献所反映的内容来看，教育文献可分为（ ）

下列不属于基本的文献查阅方法的是（ ）

众数又称为（ ）

谈话法属于（ ）

应该在论文的哪个部分解释研究结果，推出一般性结论（ ）

下列哪一项与其它三项不是在执行方案过程中可能碰到同一类困难（ ）

课题选择的程序是（ ）

勒温的学前行动研究四环节模式是一个包括（ ）、行动、考察、反思的循环圈。