布拉梅尔德提出的“轮形课程”属于

社会本位综合课程的典型范例是

1968年杰克逊在《班级生活》一书中首次提出的课程概念是

“课程实施”作为一个主要的研究焦点始于20世纪60年代末70年代初，其直接起因源于反思

对课程变革的理想及实现这种理想的具体方案的制定，都称为

课程变革正式启动的第二阶段是

“研究、开发与传播”模式体现的是课程实施的

布卢姆的评价体系属于

在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中，第一代评价认为评价在本质上是

本质上受“解放理性”所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的，这种评价属于以下课程与教学评价哪种基本取向