简述学前儿童家庭教育指导的对象。

联系实际论述如何提高学前儿童家长协调亲子关系的能力。

三国时期的曹操，在教育自己的几个儿子时，关注孩子的德行学养、身强体壮，并且能针对他们的不同特点和爱好来进行：对爱武的儿子，就侧重向他传授兵略武艺；对喜文的儿子，则侧重教他们读诗作赋，结果他的儿子们都各有所长，有所建树。请从学前儿童家庭教育原则的角度分析以上现象。

研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对被试施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所施加的教育影响与教育效果之间是否存在因果联系的一种研究方法，叫做

家庭教育指导的过程中，指导者与家长处于一种平等的关系，应了解家长的情况，理解家长的行为，尊重家长的人格。这体现了家庭教育指导工作的

高顿为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程而提出

在下列四种家庭中，祖辈家长对孩子的教育影响最小的家庭是

下列的音乐中不适合给胎儿听的胎教音乐有

学前儿童家长要循序渐进地对孩子施加影响，由浅入深地提高对孩子的要求，让孩子不断体验到成功的快乐，这遵循了家庭教育的

家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式叫