学前儿童家庭教育
历年真题
试举例分析亲子间良性互动的表现特征。
军军妈妈回忆说，两年前，她抱着一岁多还未能独立行走的军军去小区花园，途中军军见邻家小朋友手里拿一个红色的球，就执意要那球。妈妈认为玩就是这个年龄孩子的大事，就马上带他去商店买了一个，军军可喜欢球了，常与球形影不离，就连吃饭、睡觉，都要把球放在身边，军军妈妈不仅自己陪孩子玩，还邀请了一些小伙伴与军军一起玩，军军妈妈说，自从有了这个球，军军不仅很快学会了走路，动作技能方面与同龄人相比发展要快得多， 还因为玩球人认识了很多朋友，一起玩得开心。至今，球已换了三四个。 请你从“寓教于生活和娱乐中的原则”的角度分析上述材料。
直接对学前儿童家庭和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员等，这是参与学前儿童家庭教育指导全过程四类对象中的（）
要解决的问题一般是“某一种现象或具有某一种特征的对象形成的原因是什么”的调查研究类型是（）
由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动是（）
在家庭关系中处于核心地位的是（）
现代的观念认为，训练孩子独立自主的能力、满足孩子的情感需要、促进孩子的社会性发展和智力发展、以了解孩子为基础管教好孩子。这种作用的主要完成者是（）
使儿童有可能参与制定那些对他的生活有重大影响的决定，为儿童创造更多的参加社会活动的机会，为其步入有责任感的成年做准备。这体现了《儿童权利公约》的（）
学前儿童家长对子女成才的价值取向是学前儿童家长的（）
“皮格马利翁效应”说明了家长对子女的态度能影响子女的进步，为此，要想取得较好的效果，父母应该（）
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