教师职业道德与专业发展
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属于内在意义上的修养的是( )
不属于教师职业道德修养目标体系的设计必须遵循的原则是( )
教师职业道德修养的起点和前提是()
道德情感的内容不包括( )
意志的( )要求教师在教育教学活动中能够自觉、灵活地控制自己的情绪,有意识地调节和约束自己的言行。
“慎独”作为修养方法,就是()
下列选项中属于我国古代儒家创造出来的具有我国民族特色的自我修身方法的是()
反映了教师职业道德养成过程是长期的、反复的、逐步提高的规律的规则是()
职前教师的职业道德教育,主要依靠的是()
教师职业感情和职业行为的基础是( )
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